思维鸣响属于:
A.思维障碍
B.注意障碍
C.情感障碍
D.感知障碍
求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为
A.解决个体的情绪困惑
B.消除个体的行为障碍
C.帮助个体适应环境
D.促进个体成长为自我实现的人
以猜疑和固执己见为特点的是:
A.分裂型人格障碍
B.冲动型人格障碍
C.偏执型人格障碍
D.表演型人格障碍
在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料()。
A.进行可靠性验证，并做必要的说明
B.直接使用，并作为重要的参开依据
C.先行筛选，避免对求助者构成伤害
D.注意排序，不对求助者形成暗示
合理情绪疗法的修通阶段，改变求助者情绪的主要方法是
A.合理情绪想象技术
B.合理自我分析报告
C.停留于此技术
D.“产婆术式”辩论技术
以下咨询师和来访者属于双重关系的是()。
A.咨询师为自己的学生进行咨询
B.为同事转介的来访者咨询
C.来访者事先通过网络了解的咨询师
D.由网络咨询变为面询
艾里克森认为成年早期良好的人格特征是
A.诚实品质
B.爱的品质
C.关心品质
D.智慧、贤明品质
人格五因素模型中，开放性得分高者的特征是
A.注重合作
B.乐观的态度
C.为人亲和
D.独立的思考
有关16PF，下列说法中不正确的是()。
A.每题有三个备选答案
B.每题只能选一个答案
C.尽量不选择中性答案
D.先分效度量表结果
梦出现在
A.快速眼动期
B.深度睡眠阶段
C.睡眠锭阶段
D.△渡阶段
绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是()现象
A.同时对比
B.即时对比
C.彩色对比
D.感觉适应
创伤后应激障碍的典型症状包括:
A.选择性遗忘
B.幻觉
C.痛苦情绪泛化
D.妄想
需要
A.是有机体内部不平衡状态
B.是人对客观外界事物的态度的体验
C.表现为有机体对内外环境条件的欲求
D.是激发并维持个体活动的内部动力
移情的类型包括
A.正移情
B.假移情
C.负移情
D.反移情
处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括
A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果
B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机
C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.已形成儿童自己的主观价值标准
破坏性压力可以造成:
A.急性应激障碍
B.创伤后应激障碍
C.人格障碍
D.急性短暂性精神障碍
老年期记忆力下降是因为
A.记忆加工过程的速度变慢
B.工作记忆容量变小
C.记忆加工过程的速度变快
D.工作记忆容量变大
维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是
A.“最近发展区”思想
B.教学应当在发展的前面
C.学习和指导的最佳期限
D.模仿是重要的学习来源
会谈中采用中立性态度的作用是使求助者()。
A.得到知己
B.感到轻松
C.敞开心扉
D.获得赞同
新生儿啼哭的功能是
A.传递需求信息的交流手段
B.吸引成人照料的导向作用
C.建立生活节律
D.观察周围事物
