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2001年在职教育硕士(教育学)真题试卷

推荐等级:
  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:历年真题
  • 测试费用:5.00 学币/ VIP会员免费
  • 答案解析:有
  • 练习次数:25次
  • 作答时间:180分钟
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试卷简介

题型:

  • 1.选择题
  • 2.填空题
  • 3.名词解释
  • 4.判断题
  • 5.论述题
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历年真题

试卷预览
1

“教育即生活”的命题是由(  )提出的。

A.凯洛夫

B.杜威

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

2

学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为(  )。

A.学习内容

B.教学内容

C.狭义课程

D.广义课程

3

社会学习论者的研究表明,受到奖励或指责的榜样对儿童具有(  )。

A.替代强化作用

B.示范作用

C.暗示作用

D.激励作用

4

生产力发展水平决定教育普及的程度,高等教育大众化的社会需求是在(  )时期提出的。

A.第一次工业革命

B.第二次工业革命

C.第三次工业革命

D.信息革命

5

教学内容的安排既要有系统性和连贯性,同时又要保持一定的难度与速度,并注意新旧知识的联系,这主要体现(  )的要求。

A.循序渐进与促进发展相结合原则

B.科学性和思想性统一原则

C.理论联系实际原则

D.集体教学和因材施教相结合原则

6

“建国君民,教学为先”出自我国古代著名的教育论著——。

7

“学科中心论”主张,学校课程以各科知识的分类为基础,以——为核心,以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。

8

近20年来,我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式,并具体运用其中的——研制出各级学校德育大纲或纲要。

9

从形式上看,教育经过了从非形式化教育到形式化教育,再到——教育的演变历程。

10

有别于人类一般实践活动中直接经验的获得方式,教育实践往往将直接经验典型化、——,主要方式是实验、演示、教学录像,参加一定的生产劳动、社会调查,设置模拟的生活情境让学生体验等。

试卷评价(4条)

00****72   2013-10-19 18:19:49
题目那些都很实用,有了这些题目一定能通过考试!
00****88   2013-09-12 19:23:53
好久没有看书了,没有想到今天做题效果不错,试题也不错。
00****09   2013-02-27 06:47:19
OK,还行
00****66   2013-01-21 08:51:23
强烈推荐,试题很具代表性

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