2018年山东省教师招聘真题卷及答案(教育综合知识部分)

考试难度:
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  • 卷面总分:150
  • 试卷类型:历年真题
  • 测试费用: 免费
  • 关注人数:1846
  • 作答时间:150分钟
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试卷简介:
本试卷为2018年山东省教师招聘真题卷,是教育综合知识相关真题,含答案考生可练,含答案
试题类型:
  • 单项选择题
  • 多项选择题
  • 判断题
  • 案例分析题
试卷预览
  • 单项选择题
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1

在小学低年级的某次数学测验中,由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂,学生不能完全理解题干的要求,也不能正确地解答题目,以至于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况据此可以判断这次数学测验是()

A.高信度的

B.低信度的

C.低效度的

D.高效度的

2

下列明确规定,基础教育应该从应试教育转向素质教育的文件是()

A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

D.《中国教育改革与发展纲要》

3

孔子是儒家学派的创始人,也是教师的楷模他在教学中注重培养人内在素养和外在表现的统一,以德才兼备、温文尔雅的君子作为其教育目标下列选项中属于德才兼备的教学思想的是()

A.学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎

B.志于道,据于德,依于仁,游于艺

C.其身正,无令而行;其身不正,虽令不从

D.质胜文则野,文胜质则史?文质彬彬,然后君子

4

英国著名教育家斯宾塞从知识的“实际使用”出发,主张通过自由竞争,达到适者生存,教育目的就是为有价值的生活做准备?在他看来能实现完满的生活的,最有价值的知识是()

A.哲学

B.古典“七艺”

C.进化论

D.科学

5

教育本来应该是促进民主、平等的重要途径,但实际上教育复制了原有的社会关系,再现了社会的不平等?这属于教育的()

A.正向功能

B.负向功能

C.显性功能

D.隐性功能

6

教师根据教学目标创设一定的问题情境,并通过这一问题情境,使学生产生认知冲突;然后,在教师的指导下学生运用已有的知识和相应的材料进行探究,提出解决问题的假设并验证假设,以此获得知识和发展能力的方法是()

A.程序教学法

B.发现学习法

C.问题讨论法

D.情境练习法

7

吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时,让学生通过认识简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,学习描述物体相对位置的一些方法,进行简单的测量活动,从而建立初步的空间概念吴老师的这一教学设计体现了()

A.灵活性原则

B.整体性原则

C.连贯性原则

D.科学性原则

8

小马老师喜欢把班级孩子们的表现“晒”在班级群里,既有那些认真听讲、努力完成作业的学生,也有上课走神、作业马虎的学生她将微信群作为及时反馈孩子情况的工具,但这一做法却遭到家长的强烈反对和抵制,因为小马老师在微信群的行为()

A.侵犯学生隐私

B.忽视教育规律

C.未能因材施教

D.强调教师权威

9

夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科,随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善?推动教育学发展的内在动力是()

A.教育原则

B.教育价值

C.教育规律

D.教育问题

10

现代学校教育制度改革的趋势有()①学前教育小学化②延长义务教育年限③普通教育和职业教育分化越来越明显④终身教育越来越受到重视⑤高等教育的类型日益多样化

A.②③④

B.②④⑤

C.①③⑤

D.①②③④⑤

1

与家庭教育、社会教育等其它教育形式相比,学校教育最主要的区别在于()

A.以人为直接对象

B.以影响人的身心发展为直接目的

C.由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务

D.有目的、有组织地开展系统的教育活动

2

杜威针对传统的课程与教材不注重人们参与实践的倾向、脱离儿童经验生活、对知识条块化分割的弊端,从儿童发展的需要出发,认为课程、教材()

A.统一于儿童的生长与发展

B.能引起儿童的兴趣

C.要与社会生活联系起来

D.要符合儿童心理发展的顺序

3

分析考试失败原因时,同学们列出了下列原因,根据韦纳的归因理论,属于内部归因的是()

A.试题太难了

B.这段时间太贪玩了

C.偏科,不擅长学习这门课

D.这次考的题都没复习到

4

教学过程就是教师教和学生学相统一的能动过程,也是教师指导学生进行学习的活动过程在这一过程中,学生掌握一定的知识和技能、身心获得一定的发展,形成一定的思想品德一般来说,教学过程的特点主要表现为()

A.双边性

B.认识性

C.实践性

D.确定性

5

教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专业教育活动,教师作为教学过程的主导,必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能一般来说,教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂注意力,其主要依据()

A.现代教学理论

B.教材的特点

C.学生和教师的经验

D.教学的实际需要

6

班主任是班级的组织者、教育者和指导者,在班级建设中行使多种职能,扮演着多重角色,对学生的全面发展所担负的责任主要有()

A.教育和培养的责任

B.发现和激话的责任

C.夯实的责任

D.强化的责任

7

教育研究结果的表达是教师对其教育研究及研究结果的反映,是对教师教育效果的记录、呈现,体现着“教师自己”的风格,是教师动手做、亲身实践与思考的结果从教师教育研究的特性来看,其研究结果的表达方式主要有()

A.研究专著

B.研究报告

C.经验总结

D.教育教学案例

8

基于问题的学习(PBL)是一种让学生通过解决不一定具有正确答案的真实性问题来获取知识,由理解和解决问题的活动构成的一种学习方式PBL的主要特征包括()

A.问题是课程的关键

B.以学生为中心

C.教师是学习的引导者

D.学生通过小组共同提出解决问题的方法

9

备好课是一名教师上好课的前提,备课要做好三方面的工作,分别是()

A.钻研教材

B.设计教法

C.掌握课程标准

D.了解学生

10

影响学生态度与品德形成的外部条件主要包括()

A.家庭教养

B.道德认知

C.校园文化

D.社会风气

1

春秋时期的稷下学宫是一所官办学府,倡导学术自由()

2

以可持续发展的环境教育思想为指导,不断完善自我管理,降低教育投入,提高办学效率和效益的学校被称为绿色学校()

3

行动研究起源于美国,以解决工作情境当中的实际问题为主要目的,有利于教师实现自我反思,改进教育教学工作()

4

依据新课程改革的理念,我国明确区分义务教育与高中阶段教育,我们现在小学阶段的课程以分科课程为主()

5

学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验,因此先前的知识与信念会促进学习者新的学习()

6

智力被认为是与学习相关的,智力是人为建构的,极难被精确测量()

7

最近发展区理论认为,教师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任务()

8

代币法是一种常见的教学管理手段,其理论思想来源于认知学习理论()

9

主张从实际生活中获取学习材料,打破教学科目界限,强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机,并帮助学生选择活动材料的教学组织形式是设计教学法()

10

随着儿童逐渐长大,他们往往在不考虑行为的外部结果的情况下,采纳身边他人优先考虑的事情和价值标准作为自己的,接受他人所推崇的行为,这种现象称为动机的外化()

1

随着社会的飞速发展和二胎时代的到来,家长“望女成凤”“望子成龙”的希望没有丝毫减退?家长们都不希望自己的子女输在起跑线上,在幼儿园阶段就已经纷纷攀比起来,尤其是部分家长的“神童”情结泛滥?他们给孩子报大量的补习班,导致这些学生在掌握了大量知识的同时也出现了一些问题,比如:自理能力差,贪玩,人际交往能力欠缺,甚至会出现自杀等悲剧这一现象引起了家长、教师及学校的反思?家长不顾孩子成长的规律,育日追求所谓的“神童”,违背了人的身心发展的()规律

A.顺序性

B.互补性

C.阶段性

D.个别差异性

2

家长们追求“神童”模式的培养,只重视知识的学习而忽视了学生情感、社会性等多方面的发展?这种做法违背的理论有()

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

3

在“神童”模式的培养下曾发生过一个13岁的学生自杀的悲剧13岁正值青少年发展的黄金时期,这一时期会出现各种各样的危机,这个时期又被称为()

A.危险期

B.关键期

C.心理断乳期

D.依恋期

4

文中“家长们给孩子报大量的补习班”的做法的错误在于忽视了孩子的()

A.智力差异

B.人格差异

C.性别差异

D.兴趣差异

5

根据上述案例,教师在实际教学中应该()

A.把握教育的“度”,既要给予学生无限的关怀又要严格要求

B.密切关注学生的心理健康状况,对有心理问题的学生及时疏导

C.对于叛逆学生的不良行为应严厉批评教育

D.家校合作,帮助家长树立正确的成才观

6

张老师和赵老师是立身小学四年级(2)班的英语老师和数学老师,星期二上午第一节课是英语课,内容是分析试卷讲课前,张老师强调:“现在分数还没登记(老师的策略,使扣分成为可能,对学生具有压力),不许有声!谁出声音就在原来的分数上扣10分”张老师在讲解填空题的过程中,突然问正在东张西望西望的吴小生:“吴小生,你多少分”答:“69分”张老师问:“谁有红笔我用一下!”同学们踊跃贡献张老师拿过一支红笔走到吴小生身边,把吴小生的分数改成59,并说“你不及格了!”第二节是数学课?在上课的过程中,赵老师坐在前边批改作业,让学生独自做练习题,但学生总是乱哄哄的安静不下来赵老师不停地讲“静一下,静一下”,学生的声音依然如故,对老师的劝告不予理睬赵老师又批改了一会儿作业,抬起头说:“我现在数到10个数,看谁还出声音”赵老师数到“2”时,教室里基本没有声音了,数到“10”时,教室里早已安静了

上述案例中,面对调皮的学生,张老师和赵老师采取的相似做法是()

A.采取变相惩罚的措施

B.用有效手段纠正学生行为

C.针对学生特点约束行为

D.利用教师权威规约学生行为

7

你是否赞同两位老师的做法原因是()

A.赞同,因为他们都有效控制了课堂局面

B.不赞同,因为他们都忽视良好师生关系的重要作用

C.赞同,因为他们都解决了学生课堂调皮的问题

D.不赞同,因为他们的做法不利于学生健康成长

8

假如你是四年级(2)班的班主任,学生吴小生向你抱怨张老师的做法,你会对他说()

A.你违反课堂纪律,应该接受更严厉的惩罚

B.张老师做得好,我也会这样做

C.张老师做法有些激进,我会适时与他协调

D.你违反纪律在先,应反思自己的做法

9

综合上述案例,你认为营造课堂教学气氛的关键是()

A.具体明确的教学目标

B.教师主导的师生关系

C.规范详细的班级制度

D.丰富多样的教育方法

10

你认为教师做好课堂管理的方法有()

A.制定科学有序的课堂规则

B.优化课堂时间的管理策略

C.规范课堂问题行为的干预

D.强化教师权威的影响力